李维新老师的课程总是带给人很多启发和知识，他曾从教20年，后又学习企业管理，并迅速成为中国企业管理中的佼佼者。以企业“倒追产品质量”的思维来研究教育，真是让人脑洞大开。
如果把我们的孩子比喻成一款教育的“产品”，那么家长就是“原材料供应商”，学校就是“生产厂家”，老师就是“工厂”中的“流水线工人”。孩子在步入社会前，会经历幼儿园3年+小学6年+初中3年+高中3年+大学4年,一共5个不同的“生产厂家”19条不同的“流水线”，多位“手无寸铁”的“操作工人”进行培养“加工”。
培养的“产品”质量如何呢？既有品学兼优的“优秀品”，泯然众人的“合格品”，也有品行不高，思想瑕疵的“残次品”，甚至还有危害他人和社会、走上犯罪道路、毁掉人生的“危险品”。
在企业中，为保证产品的合格率，一旦产品出现了问题，就会顺着流水线“倒追”产品质量，找到责任人。在教育上，若“产品”出了问题，如何“倒追”，谁来负责？显然这是个难解的题。
“大学老师”认为“中学老师”没有培养好孩子的思维；“中学老师”认为“小学老师”没有打好知识基础；“小学老师”认为“幼儿园老师”没有培养好习惯；“幼儿园老师”认为“家长”送来的“原材料”质量就不高。”事实上，正是由于教育工作复杂性，这绝对是个不好解的“结”。
虽然家长把孩子送进学校，但其对孩子的教育和影响一直都在，而且起着至关重要的作用。一个班，同样的老师教同样的孩子，为什么有的表现就好，有的表现就差一些？责任不全在老师，很多时候是因为他们的“家长”不同，“家庭教育方法”不同造成的。先天资质和后天培养的习惯都会影响孩子成长的效果。
企业上产品不合格也许还可以“补救”处理，教育“产品”不合格也许人们未必意识到，更别谈“补救”，成长是一个持续渐进的过程，就算意识到想“补”都难上加难。
我们要做的只能是努力确保每个“流水线”的精准“加工”，孩子不是“标准件”，他们各有所长，也各有所短。往“小”里说，教育“产品”的质量直接关系着每个家庭的幸福，往“大”里讲，教育“产品”的质量关乎国家和民族的未来。
作为专业教师，努力学习教育和管理孩子的技能，尽量在工作中少一些“失误”，多一些“智慧”。学着发现孩子的长板，多夸赞、激励，把“因材施教”落到实处，传道授业解惑,引领他们向着正确的方向成长。对孩子，倾心尽力，也算问心无愧了。
作为家长，当爸妈之前没有考取专门的“上岗证”，但当了爸妈，肩上就多了一份沉甸甸的育人责任，积极主动地学习家教方法，才能成就孩子一生的幸福。不要只顾羡慕别人家的孩子是“灵珠”，每一个“灵珠”的成长都倾注了优秀家长的教育智慧和心血。
育人之路，任重道远，半点不敢松懈。不会，可以学；不懂，可以问；万不可不懂装懂，自以为是，误了孩子一生。愿所有孩子都能在家长、老师和社会的多重关爱和培养下，成为教育的“合格品”和“优秀品”，幸福千万家庭，造福整个国家。
感恩华之梦李维新老师以自身经历和所学公益培训大众e积分，既教老师如何管学生，也教家长如何育孩子，大智大慧，非常值得学习借鉴。