摘要：探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学课堂的效率。
关键词：语文课堂，氛围，激趣
小学语文的一节课是否有效果，取决于教师的备课，更取决于学生学习的兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效，尤其是专注度比较低的一年级学生。
良好的课堂氛围是指平等合作的师生关系。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在愉快中学习。
在我校的网课期间，校长引领我们在有限的时间尽最大限度的提高课堂效率，这时，学生的学习兴趣就占了主导地位，也就是说教师要尽可能的营造宽松、有趣的学习情境，让学生乐学、愿学、主动学。教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
I．宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，教师是学生的传业授道者，更是学生的朋友，准确定位，让孩子们感受到亲近与尊重，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
2．赞扬欣赏激趣法
人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要